Teixit - lli fi. També necessitava un tros de cotó blanc per a la cinta, dublerin i feltre per a la decoració. Per fer un tocat per a nens, només cal una mesura: la circumferència del cap (per a un nen de 2-3 anys - uns 50 cm). També heu de fer tres patrons (patrons de paper) amb paper. Si el nadó, per exemple, encara té el barret de Panamà de l'any passat, que s'ha fet massa petit per a ell, podeu prendre-ne mesures, augmentant lleugerament la mida. Primer, construïm un rectangle: un patró per a la part mitjana del barret de Panamà. La longitud de AA1 és igual a la circumferència del cap (al meu patró - 53 cm), l'alçada de AB és de 7-8 cm. L'últim valor és arbitrari i és aproximadament igual a l'alçada del front del nen. El més important és que el barret de Panamà no et cau sobre els ulls, però no és massa curt.
Aleshores deixem de banda 1 cm dels punts B i B1, escurçant el segment BB1 en 2 cm Dividim el segment AA1 per la meitat i baixem una perpendicular des del punt A2 (el mig del segment) fins al punt B2. Tornem a dividir els nous segments resultants per la meitat i dibuixem perpendiculars a2b2 i a3b3.Apartem 1 cm dels punts b2 i b3 i connectem els punts b4, b5 i b6, b7 als punts a2, a3, respectivament. El resultat van ser els dards. Així, la part superior del patró (segment BB1) serà 6 cm més curta que la part inferior (AA1), i el barret de Panamà s'estrenyirà lleugerament a la part superior. El següent patró és la part superior del barret de Panamà. Per fer-ho, dibuixeu un cercle sobre paper amb una circumferència d'aproximadament 47 cm (53 cm - 6 cm). La vora del barret de Panamà consta de quatre patrons idèntics: dos davant i dos darrere. Per fer-ho, dibuixeu el següent patró.
Dibuixa un rectangle. CC1 = 26,5 cm (la meitat de la circumferència del cap), CD = l'amplada de la vora desitjada (6 cm al meu patró). Dividim el segment CC1 per la meitat i baixem la perpendicular cap avall, estenent-lo més enllà del segment DD1. Denotem els punts d'intersecció com c2 i d2. A partir d'aquests punts posem 3-3,5 cm cap avall i posem els punts c3 i d3. Utilitzant una línia llisa, primer connectem els punts C, c3, C1, després els punts D, d3, D1. Necessites 4 d'aquests patrons de paper.
Disposem els patrons a la tela i els tracem amb guix.
Retalleu les peces, recordant deixar marges de costura. Fem dards a la part mitjana. Cosem la part mitjana (la seva vora curta és de 47 cm) amb la part superior. I primer solem cosir junts: tela a tela, i després superposem lleugerament la vora superior de la part mitjana des de la cara a la part superior del barret de panamà i la cusem de nou.
Gireu el producte al revés. De dublerin retallem un cercle i una tira de les mateixes dimensions que les parts cosides del barret panamà. Els cosim pel costat equivocat, amb el costat dur del doblador cap a dins.
Doblem les vores cap a dins i les cosim perquè no s'esfilintin.
Ara fem espais en blanc per a la vora del barret panamà: pleguem les parts aparellades amb els costats frontals enfrontats, posem una tira de dublerin a la part superior i cosim per la vora inferior.
Quan girem els marges a la dreta cap a fora, el dublerin estarà dins. Cosem la vora al barret panamà, col·locant les costures una sobre l'altra. Intenta assegurar-te que les costures de la vora coincideixen amb les costures laterals (dards) del barret de Panamà. A continuació, fem unes quantes línies més a la vora del barret de panamà: així quedaran més macos i també es tornaran més durs.
Des de dins cap a fora, el barret de Panamà surt completament sense costures.
Cosem llaços de cinturó (llaços per enfilar la cinta): un a la part posterior i dos als costats.
Tanmateix, el barret de Panamà es pot deixar sense cinturons i sense decoracions: el tocat ja està llest. Però sempre voleu decorar coses per a un nen amb alguna cosa bonica i maca. Com a decoració, vaig fer una cinta de cotó blanc i joguines de feltre: un dofí, una estrella de mar, una àncora i un volant. La cinta no la vaig cosir, sinó que la vaig fer amb un botó perquè es pogués desenganxar o rentar per separat, per exemple.
